Este artículo propone una reflexión inicial sobre las posibilidades de la enseñanza para adultos mediada por objetos hipermediáticos en modalidad de videojuegos. Las características de usabilidad y accesibilidad de los dispositivos móviles comercializados en la última década han provocado una drástica modificación en  el perfil de usuario del videojuego.  Sorprendentemente, resulta cada vez más común encontrar adultos mayores interactuando con tecnologías hipermediáticas. Por citar un ejemplo, en el documental Cyberland, investigadores analizan el caso una mujer adulta sudcoreana que a sus 52 años de edad se convirtió en una celebridad en el mundo de los video jugadores por los logros obtenidos dentro de una comunidad virtual (Han & Kim, 2008).